Формирование у учащихся умения добывать и очищать воду в аварийных ситуациях природного характера и умения правильно организовать водопотребление при недостатке воды.

а) Образовательная:

- сформировать специальные умения по способам добывания и очистки воды в аварийной ситуации;

- обеспечить в ходе урока повторение вопросов жизнедеятельности человека в условиях автономного существования;

б) Воспитательная:

- способствовать воспитанию рационального подхода к решению сложных проблем вынужденной автономии;

- профилактика страха перед автономным существованием.

в) Развития:

- навыков принятия ответственных решений;

- познавательного интереса, речи, словарного запаса.

Формы проведения:

Общеклассная, индивидуальная.

Оборудование:

Подручные средства для изготовления простейших водяных фильтров: полиэтиленовая пленка, пакеты, пластиковые бутылки, песок, древесный уголь, марля (бинт), вата.

Методы урока:

Организация учебно-познавательной деятельности: словесно-дедуктивный, репродуктивный.

Стимулирование интереса: наглядный, самостоятельный, проблемно-поисковый.

Стимулирование ответственности: убеждение-упражнение.

Контроль: устный, письменный.

Содержание урока:

Теоретическая часть: наиболее интересные и нужные сведения проблеме водообеспечения в ситуации автономии.

Практическая часть: изготовление фильтра для воды с использованием подручных средств.